A Escola de Ensino Fundamental Ágape, no Siqueira Campos, atingiu 7,7 no Ideb de 2025, a maior nota da rede municipal. Aracaju também avançou nos anos iniciais, de 5,2 em 2023 para 5,8.
A Escola de Ensino Fundamental Ágape, localizada no bairro Siqueira Campos, em Aracaju, alcançou a maior nota no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) entre as unidades da rede municipal de ensino. A escola passou de 6,6, em 2023, para 7,7, em 2025.
A unidade atende cerca de 200 alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. No mesmo período, o Ideb de Aracaju nos anos iniciais do Ensino Fundamental avançou de 5,2 para 5,8.
Segundo a comunidade escolar, o resultado é fruto de uma rotina baseada em escuta, acompanhamento individualizado, participação coletiva e estratégias pedagógicas voltadas às diferentes necessidades dos estudantes. A compreensão adotada pela escola é de que cada aluno tem ritmo, realidade e necessidades específicas de aprendizagem.
O acompanhamento começa em sala de aula e envolve professores, coordenação, direção e demais profissionais da unidade, que identificam dificuldades e definem conjuntamente estratégias para enfrentá-las.
Um dos exemplos é o trabalho da estagiária de Pedagogia da Universidade Federal de Sergipe (UFS), Brena Santos Pereira Santos. Há pouco mais de um ano na escola, ela realiza três vezes por semana avaliações diagnósticas individuais para acompanhar os níveis de leitura e escrita dos alunos e identificar possíveis lacunas de aprendizagem.
“Se a criança está em um nível sem acompanhar os outros, há uma conversa da coordenação comigo para traçarmos uma intervenção pedagógica que a faça alcançar a turma”, explica Brena. Para ela, o acompanhamento contínuo é essencial para que nenhuma dificuldade passe despercebida. “É um trabalho de formiguinha e, se uma peça cair, desmancha tudo”, resume.
Com 21 anos de experiência na rede municipal e há uma década na coordenação pedagógica da escola, a pedagoga Rita Luzia Ribeiro, formada em Letras e Comunicação Social, também destaca o caráter coletivo das estratégias adotadas pela unidade.
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